STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
im. Marii Dąbrowskiej W KOMOROWIE

Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących opracowano w oparciu o:

1) Ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 późniejszymi zmianami),
2) Ustawę z dnia 8 stycznia 1999 r. – Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. Nr 12, poz. 96 z późniejszymi zmianami),
3) Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz.1112 z  późniejszymi zmianami),
4)) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami),
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz. U. Nr 58, poz. 504 z późniejszymi zmianami),
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046 z późniejszymi zmianami),
7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, [poz. 232),
8) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r. W sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz. U. Nr 13, poz. 125),
9) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142 z późniejszymi zmianami),
10) Ustawy z dnia 19 sierpnia1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535 z późniejszymi zmianami),
11) Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz. 1231 z późniejszymi zmianami),
12) Ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. Nr 179, poz. 1485),
13) Ustawy z dnia 09 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55 z późniejszymi zmianami).

Rozdział I
NAZWA I TYP SZKOŁY

§ 1

§ 2

1. W skład Zespołu wchodzą następujące jednostki pedagogiczne:
1)Oddział Przedszkolny w Szkole Podstawowej w Komorowie
2)Szkoła Podstawowa im. Marii Dąbrowskiej
3)Gimnazjum im. Marii Dąbrowskiej, włączone w strukturę organizacyjną Zespołu Uchwałą nr XI/45/99 Rady Gminy Michałowice z dnia 26 marca 1999 r., z mocą obowiązująca od 1 września 1999 r.
4)Liceum Ogólnokształcące im. Marii Dąbrowskiej

2. Pełna nazwa szkoły brzmi:
   Zespół Szkół Ogólnokształcących Szkoła Podstawowa Gimnazjum Liceum Ogólnokształcące im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie.
3. Nazwa szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół używana jest w brzmieniu:
1)Szkoła Podstawowa im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie
2)Gimnazjum im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie
3)Liceum Ogólnokształcące im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie

4. Szkoły mieszczą się przy al. Marii Dąbrowskiej 12/20, 05-806 Komorów.

§ 3

§ 4

§ 5

§ 6

1. Czas trwania nauki w szkole trwa:

1)w Szkole Podstawowej - 6 lat
2)w Gimnazjum - 3 lata
3)w Liceum Ogólnokształcącym - 3 lata.

Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 7

1. zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizyczny, zgodnie z potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania Zespół respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Deklaracji Praw Człowieka ONZ oraz konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne w dniu 20 IX 89 r.


2. umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego. Nauka jest obowiązkowa dla uczniów do 18 roku życia, którzy są zapisani w tej szkole oraz bezpłatna w ramach zatwierdzonego arkusza organizacyjnego na dany rok szkolny.


3. umożliwia uczniom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, zgodnie z zainteresowaniami oraz predyspozycjami;


4. zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz pełne bezpieczeństwo w szkole i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;


5. umożliwia uczniom rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i  sportowych poprzez:

1) indywidualizację pracy na lekcjach,
2) prowadzenie kół zainteresowań,
3) uczestnictwo w konkursach przedmiotowych, artystycznych i innych,
4) wskazywanie literatury poszerzającej wiedzę i umiejętności ucznia,
5) organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych, wyjazdów do teatru, kina, muzeów,
6) udział w okolicznościowych akademiach szkolnych, szkolnych konkursach,
7) prezentowanie przygotowanych przez uczniów pod kierunkiem nauczyciela inscenizacji, przedstawień, fragmentów sztuk teatralnych dla społeczności szkolnej i środowiska lokalnego,
8) prowadzenie dla uczniów zajęć rekreacyjno-sportowych oraz gier i zabaw ogólnorozwojowych

6. współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, umożliwiając pomoc psychologiczną i pedagogiczną;


7. otacza opieką uczniów z deficytami rozwojowymi, będących w trudnych warunkach rodzinnych i środowiskowych (sieroty, półsieroty, rodziny niepełne, zastępcze, z rodzin zagrożonych) poprzez:

1) poznanie przez wychowawcę i pedagoga szkolnego środowiska rodzinnego dziecka oraz środowiska rówieśniczego,
2) częste kontakty wychowawców i rodziców, w celu uzgodnienia jednolitych oddziaływań wychowawczych,
3) analizowanie przyczyn niepowodzeń wspólnie z uczniem, zespołem uczniowskim, organizowanie pomocy koleżeńskiej,
4) ustalenie przez nauczycieli jednolitych wymagań w stosunku do uczniów z trudnościami dydaktycznymi oraz jednolitego postępowania w stosunku do uczniów z trudnościami wychowawczymi
5) dla uczniów z wadami postawy szkoła organizuje zajęcia gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, prowadzonej przez nauczyciela posiadającego kwalifikacje,
6) uczniom z trudnościami dydaktycznymi szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze lub zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, prowadzone przez nauczyciela posiadającego kwalifikacje do ich prowadzenia. W zajęciach zespołu korekcyjno-kompensacyjnego uczestniczą uczniowie, którzy w wyniku badań psychologiczno-pedagogicznych otrzymali orzeczenia o włączeniu ich do zespołu,
7) udzielanie pomocy materialnej o charakterze socjalnym lub motywacyjnym (zgodnie z opracowanym regulaminem) ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub gminy,
8) ustalenie przez nauczycieli jednolitych wymagań w stosunku do uczniów z trudnościami dydaktycznymi oraz jednolitego postępowania w stosunku do uczniów z trudnościami wychowawczymi.

8. sprawuje opiekę, szczególnie nad uczniami młodszymi i dojeżdżającymi do szkoły;


9. dąży do jedności oddziaływań wychowawczych ze środowiskiem rodzinnym i pozaszkolnym;


10. bezpośredni nadzór nad uczniami danej klasy sprawuje wychowawca, który jest odpowiedzialny za rozwiązywanie problemów wychowawczych w całym toku kształcenia;


11. uczniowie mogą realizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z rozporządzeniem ministra właściwego do spraw edukacji w sprawie trybu udzielania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
    

Rozdział III
ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA

§ 8

1. Dyrektor Zespołu,
2. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej,
3. Rada Pedagogiczna Gimnazjum,
4. Rada Pedagogiczna Liceum Ogólnokształcącego,
5. Rada Rodziców Szkoły Podstawowej,
6. Rada Rodziców Gimnazjum,
7. Rada Rodziców Liceum Ogólnokształcącego,
8. Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej,
9. Samorząd Uczniowski Gimnazjum,
10. Samorząd Uczniowski Liceum Ogólnokształcącego.

§ 9

1. Zespołem Szkół Ogólnokształcących kieruje dyrektor wraz ze swoimi zastępcami.
2. Zasady powierzania i odwołania z funkcji dyrektora określają odrębne przepisy.
3. Do obowiązków Dyrektora Zespołu należy:

1)opracowanie dokumentów programowo - organizacyjnych Zespołu (arkusz organizacyjny, tygodniowy rozkład lekcji i zajęć pozalekcyjnych, plan nadzoru pedagogicznego, plan mierzenia jakości pracy szkoły, plan rozwoju szkoły, plan doskonalenia zawodowego, wewnątrzszkolny system oceniania, szkolny program wychowawczy, szkolny program profilaktyki);
2) dobór kadry pedagogicznej oraz jej zatrudnianie, dobór pracowników niepedagogicznych i ich zatrudnianie;
3) opracowanie zakresów czynności nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zespołu;
4) opracowanie regulaminu premiowania, regulaminu świadczeń socjalnych i regulaminu pracy zespołu;
5) kierowanie całokształtem działania Zespołu, a w szczególności:
a) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum oraz informowanie dyrektorów innych szkół o realizowaniu przez uczniów z innych obwodów obowiązku szkolnego w naszej szkole,
b) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków harmonijnego ich rozwoju,
c) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz nauki,
d) pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców, ocenianie pracy kadry pedagogicznej,
e) współdziałanie z Radami Rodziców i zapewnienie ich realnego wpływu na działalność Zespołu
f) dysponowanie środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Zespołu,
g) dbanie o powierzone mienie Zespołu,
h) wnioskowanie do Rady Gminy w sprawie rozwoju i poprawy bazy materialno-technicznej Zespołu,
i) realizowanie rozporządzeń ministra właściwego do spraw edukacji i Kuratora Oświaty oraz uchwał Rad Pedagogicznych zgodnie z ich kompetencjami,
j) informowanie organu sprawującego nadzór o wynikach działania Zespołu.
6) Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcącymi nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

4. Dyrektor Zespołu ma prawo do:

1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Zespołu;
2) zatrudniania i zwalniania pracowników Zespołu;
3) premiowania i wynagradzania pracowników zgodnie z regulaminem premiowania i nagradzania, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy i Kartą Nauczyciela;
4) przyznawania nagród, dodatków motywacyjnych nauczycielom, zgodnie z regulaminami;
5) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły;
6) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Zespołu i jego bieżącym funkcjonowaniu;
7) przyjmowania uczniów do Zespołu;
8) wystąpienia z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia, który podlega obowiązkowi szkolnemu, do innej szkoły;
9) w drodze decyzji, skreślenia ucznia liceum z listy uczniów, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego;
10) formalnej oceny pracy nauczyciela i innych pracowników Zespołu;
11) reprezentowania Zespołu na zewnątrz.

5. Dyrektor Zespołu odpowiada za:

1) poziom uzyskiwanych przez Zespół wyników nauczania oraz za opiekę nad dziećmi i młodzieżą;
2) zgodność funkcjonowania Zespołu z przepisami prawa oświatowego, niniejszego statutu i regulaminu pracy;
3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w Zespole podczas organizowanych przez szkoły zajęć;
4) stan sanitarny obiektu;
5) prawidłowe wykorzystywanie środków finansowych;
6) właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów przeprowadzanych w Zespole;
7) zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej.

6. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej i innych organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały, dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z  przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Decyzja organu sprawującego nadzór w sprawie uchwały podjętej niezgodnie z przepisami prawa jest ostateczna.
7. Dyrektor Zespołu i jego zastępcy, w realizacji swoich zadań współpracują z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
8. W przypadku nieobecności dyrektora Zespołu, zastępuje go wyznaczony zastępca.

§ 10

RADA PEDAGOGICZNA

1. W każdej placówce wchodzącej w skład Zespołu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej (RP) wchodzą: dyrektor jako przewodniczący, nauczyciele pełnozatrudnieni i niepełnozatrudnieni, pedagog szkolny, psycholog - jako jej członkowie.
3. W zebraniach rady lub określonych punktach programu mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Rady Pedagogiczne działają w oparciu o Regulamin Rad Pedagogicznych stanowiący załącznik nr 1 do statutu.

§ 11

RADA RODZICÓW

1. Rady Rodziców stanowią reprezentację rodziców wszystkich uczniów Zespołu Szkół.
2. Skład i działalność Rady Rodziców jest prowadzona zgodnie z przyjętym przez Radę regulaminem.
3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora Zespołu z wnio­skami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw danej szkoły.

§ 12

SAMORZĄDY UCZNIOWSKIE

1. Uczniowie mają prawo do wyłonienia organu samorządu w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym i bezpośrednim.
2. Organy samorządu uczniowskiego reprezentują ogół uczniów danej szkoły,
3. Samorząd uczniowski działa na podstawie regulaminu, który jest przez niego uchwalany.
4. Samorząd uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw i obowiązków uczniów.
5. Opiekuna samorządu uczniowskiego proponuje i desygnuje spośród nauczycieli – samorząd uczniowski.

§ 13

1. W Zespole utworzono ponadto stanowiska:

1) trzech wicedyrektorów, odpowiednio:
a) do spraw Szkoły Podstawowej,
b) do spraw Gimnazjum,
c) do spraw Liceum Ogólnokształcącego,
2) kierownika świetlicy,
3) kierownika administracyjnego.

2. Zadaniem podmiotów określonych w ust. 1 jest wspomaganie dyrektora w kierowaniu Zespołem zgodnie z zakresem kompetencji i przydziałem czynności.

§ 14

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci poprzez:

1) znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych poszczególnych szkół i klas.
2) znajomość aktów prawnych, a zwłaszcza zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn ewentualnych trudności w nauce.
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci.

2. W celu wymiany informacji w Zespole organizuje się stałe spotkania z rodzicami w formie:

1) wywiadówek (nie rzadziej niż 3 razy w roku szkolnym)
2) dni otwartych (1 raz w miesiącu) z udziałem wszystkich nauczycieli.

3. Na wywiadówkach i dniach otwartych rodzice otrzymują informacje, o których mowa w § 15 ust. 1 pkt 1 - 4.


4. Wnioski i opinie uchwalone na zebraniach poszczególnych organów należy kierować do dyrektora Zespołu, który jest zobowiązany do:

1) zapoznania się z nimi,
2) wszczęcia toku postępowania,
3) zasięgnięcia opinii organów i osób zainteresowanych,
4) zajęcie odpowiedniego stanowiska poprzez wydanie decyzji.

5. Termin rozpatrywania spraw powinien być zgodny z Kodeksem Postępowania Administracyjnego.

§ 15

TRYB POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH

1. W razie zaistnienia konfliktu między organami szkoły, zainteresowanym stronom przysługuje prawo złożenia pisemnego wniosku do dyrektora szkoły
2. Dyrektor zobowiązany jest w ciągu siedmiu dni wysłuchać uczestniczących w sporze i podjąć próby rozwiązania konfliktu.
3. W przypadku nie rozstrzygnięcia sporu w wyżej wymieniony sposób, dyrektor ma obowiązek zorganizować spotkanie stron, w ciągu siedmiu dni. Na tym spotkaniu strony przedstawiają swoje racje, ustalają stanowisko wobec zaistniałego problemu i podejmują próby optymalnego zbliżenia swoich stanowisk i rozwiązania problemu.
4. Po wyczerpaniu wszelkich możliwości rozwiązania konfliktu lub rozwiązania nie satysfakcjonującego stron, poszczególne organy mają prawo odwołania do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego szkołę, w ramach ich kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty występując z wnioskiem w ciągu siedmiu dni.
5. W przypadku zaistnienia konfliktu między dyrektorem a innymi organami szkoły, dyrektor dąży do rozwiązania konfliktu na terenie szkoły.
6. Po wyczerpaniu wszelkich możliwości rozwiązania konfliktu lub rozwiązania niesatysfakcjonującego stron, poszczególne organy mają prawo odwołania się do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, występując z wnioskiem w ciągu siedmiu dni.
7. Decyzja tych organów jest ostateczna.

Rozdział IV
ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ

§ 16

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem 31 sierpnia następnego roku.
2. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne,
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi,
3) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

4. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania i planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji opiniuje rada pedagogiczna, a zatwierdza organ prowadzący szkołę, do dnia 30 maja danego roku.


5. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się:

1) liczbę pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
2) ogólną liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
3) ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych i dodatkowych.

6. Dyrektor szkoły opracowuje szkolny plan nauczania na podstawie ramowego planu nauczania. Planując działania organizacyjne podejmuje konkretne decyzje dotyczące podziału godzin na przedmioty, bloki przedmiotów, przeznaczenie godzin do swojej dyspozycji na zajęcia edukacyjne, w cyklu trzyletnim.

§ 17

1. W Zespole Szkół Ogólnokształcących kształci się uczniów od klasy I Szkoły Podstawowej do klasy III Liceum Ogólnokształcącego włącznie. Dzieci sześcioletnie przygotowywane są do podjęcia nauki w szkole poprzez realizację programu wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym wchodzącym w skład Szkoły Podstawowej.
2. W każdej klasie organizuje się równoległe oddziały klasowe.
3. Przeciętna liczba dzieci w oddziale Szkoły Podstawowej wynosi 26, w Gimnazjum 24 - 26, a w Liceum Ogólnokształcącym 30.
4. W uzasadnionych przypadkach dokonuje się podziału na grupy - na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania
5. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jest cykl edukacyjny.
6. Zajęcia lekcyjne odbywają się przez 5 dni w tygodniu i prowadzone są w systemie klasowo - lekcyjnym.
7. Niektóre zajęcia edukacyjne np. zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze, specjalistyczne, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, wycieczki, mogą odbywać się poza systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach międzyklasowych.
8. Godzina zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz godzina zajęć pozalekcyjnych trwa 45 minut. Uwzględnia się 10 minutowe przerwy międzylekcyjne i 2 przerwy obiadowe 20 minutowe

§ 18

§ 19

§ 20

§ 21

§ 22

§ 23

1. W Szkole Podstawowej prowadzi się świetlicę szkolną w godz. 745 - 1625.
2. Świetlica pełni funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,
3. Świetlica realizuje zadania według planu opracowanego przez kierownika świetlicy i zatwierdzonego przez dyrektora Zespołu, a w szczególności:

1) prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych,
2) zapewnia opiekę, szczególnie uczniom dojeżdżającym oraz uczniom rodziców pracujących,
3) pomaga uczniom w odrabianiu zadań domowych,
4) umożliwia uczniom korzystanie ze sprzętu audiowizualnego, gier planszowych i pomocy dydaktycznych,
5) zajmuje się dowożeniem do szkoły dzieci z okolicznych miejscowości.

4. Realizację zadań świetlicy dyrekcja Zespołu powierza:

1) kierownikowi świetlicy,
2) wychowawcom świetlicy,
3) opiekę nad dziećmi dowożonymi powierza się specjalnemu opiekunowi dzieci, który odpowiada za bezpieczeństwo dzieci.

§ 24

1. W Zespole znajduje się biblioteka, która działa wg ogólnych przepisów i służy realizacji:

1) zadań dydaktyczno - wychowawczych,
2) doskonaleniu warsztatu nauczyciela,
3) zaspokajaniu potrzeb i zainteresowań uczniów,
4) popularyzowaniu wiedzy wśród rodziców.

2. Z biblioteki korzystać mogą:

1) uczniowie,
2) nauczyciele i inni pracownicy Zespołu.
3) rodzice uczniów ZSO.

3. Biblioteka:

1) gromadzi i kataloguje księgozbiór,
2) prowadzi lekcje biblioteczne,
3) umożliwia korzystanie z książek na miejscu oraz wypożycza je do domu.

4. Harmonogram godzin pracy biblioteki, zatwierdzony przez dyrektora Zespołu umożliwia dostęp do jej księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.


5. Zadania nauczyciela bibliotekarza:

1) rozmowy z czytelnikami o książkach,
2) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego wyboru lektury i do jego planowania,
3) informowanie nauczycieli o zakupach bibliotecznych oraz o czytelnictwie uczniów;
4) przygotowanie analizy czytelnictwa w szkole i przedstawienie jej radom pedagogicznym,
5) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenie,
6) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książek,
7) organizowanie z aktywem bibliotecznym różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej uczniów np. bibliotecznych dyskusji nad książkami, konkursów czytelniczych, spotkań z autorami i innych imprez czytelniczych,
8) katalogowanie zgodnie z zasadami obowiązującymi w bibliotekarstwie,
9) konserwacja zbiorów,
10) wydzielanie księgozbioru podręcznego oraz wideoteki,
11) wypożyczanie i ewidencjonowanie czasopism i zbiorów specjalnych,
12) prowadzenie statystyki służącej sprawozdawczości i ocenie efektywności pracy biblioteki oraz aktywności czytelniczej i struktury zainteresowań czytelniczych uczniów,
13) sprawozdanie z pracy biblioteki dla rad pedagogicznych,
14) udział w kontroli księgozbioru (skontrum),
15) przekazywanie i przyjmowanie protokolarne biblioteki,
16) udostępnianie dzieciom i młodzieży Internetu.

§ 25

1) sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe,
2) bibliotekę,
3) świetlicę,
4) stołówkę szkolną,
5) sale gimnastyczne i halę sportową,
6) gabinet pielęgniarki szkolnej,
7) gabinet stomatologiczny,
8) szatnie,
9) boiska i tereny zielone,
10) sklepiki.

Rozdział V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU

§ 26

1. W Zespole pracują:

1) nauczyciele,
2) sekretarki,
3) lekarz stomatolog i pomoc stomatologa,
4) intendent,
5) kucharki,
6) szatniarki,
7) woźni i sprzątaczki,
8) dozorcy nocni,
9) dozorca świąteczno-niedzielny,
10) elektryk,
11) konserwatorzy.

2. Zasady zatrudniania pracowników administracyjno - obsługowych określają odrębne przepisy, a zakresy obowiązków tych pracowników, a także ich odpowiedzialności ustala dyrektor Zespołu.

§ 27

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
 
2. Zadania nauczyciela:

1) nauczyciel realizuje program nauczania, wychowania i opieki w przydzielonych mu klasach wg jego najlepszej wiedzy i woli, a także realizuje zadania organizacyjne wyznaczone w planie pracy Zespołu oraz zlecone przez dyrekcję,
2) rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
3) zapewnia powierzonym mu uczniom bezpieczeństwo w szkole i podczas innych organizowanych przez szkołę zajęciach,
4) ocenia uczniów zgodnie z ich postępami w nauce i zachowaniu, kieruje się bezstronnością i obiektywizmem,
5) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich indywidualne zdolności twórcze oraz zainteresowania; rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka,
6) umacnia wiarę ucznia we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów
7) kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną; wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,
8) rozwijają umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,
9) wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
10) zapewnia opiekę i wspomaga rozwój w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną,
11) stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
12) uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans,
13) opracowuje plany nauczania,
14) informuje rodziców o postępach w nauce,
15) prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami,
16) odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
17) dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny,
18) odpowiada za poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów,

3. Nauczyciel doskonali swoje umiejętności dydaktyczne, podnosi poziom wiedzy merytorycznej i pedagogicznej poprzez:

1)udział w konferencjach metodycznych, zespołach samokształceniowych,
2)udział w kursach organizowanych przez ośrodki doskonalenia nauczycieli,
3)podnoszenie i uzupełnianie kwalifikacji zawodowych (studia różnego typu),
4) udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu,
5)aktualizację wiedzy merytorycznej i pedagogicznej w oparciu o czasopisma i literaturę fachową.

4. Uprawnienia nauczycieli:

1) decyduje o doborze programu, który włączany jest do szkolnego zestawu programów nauczania,
2) decyduje o doborze treści programowych, biorąc pod uwagę podstawę programową kształcenia ogólnego i standardy wymagań edukacyjnych,
3) decyduje o doborze podręczników, które są włączane do szkolnego zestawu podręczników,
4) decyduje o doborze skutecznych metod nauczania, form organizacyjnych, podręcznika i środków dydaktycznych,
5) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej, rocznej i końcowej ucznia, biorąc pod uwagę przedmiotowy oraz wewnątrzszkolny system oceniania opracowany przez radę pedagogiczną na podstawie standardów osiągnięć szkolnych,
6) wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla uczniów
7) ma prawo do oceny własnej pracy.

§ 28

1. W Szkole Podstawowej, Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym utworzone są zespoły, których pracą kierują przewodniczący powołani przez dyrektora Zespołu lub jego zastępców:

1) zespół d.s. opieki nad dzieckiem (tylko w Szkole Podstawowej),
2) zespół nauczania zintegrowanego (tylko w Szkole Podstawowej),
3) zespół przedmiotów humanistycznych,
4) zespół przedmiotów ścisłych,
5) zespół przedmiotów artystycznych.

2. Zespoły te organizują spotkania, na których:

1) opracowują plany nauczanych przedmiotów,
2) udostępniają wzorcowe konspekty, scenariusze lekcji,
3) opracowują wzory sprawdzianów,
4) wymieniają doświadczenia w realizacji zadań programowych.

§ 29

1. Nauczyciel – wychowawca sprawuje opiekę wychowawczej nad uczniem, a w szczególności:

1) programuje i organizuje proces wychowania w klasie, a w szczególności:
  a) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole i rodzinie,
  b) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole klasowym, a także między wychowankami a społecznością danej szkoły - uczy samorządności,
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów, przekształca klasę, zespół w grupę samowychowania i samorządności,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami mającymi trudności w nauce i zachowaniu,
4) ściśle współpracuje z rodzicami uczniów, z klasową radą rodziców, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy (informuje o aktualnych przepisach oświatowych),
5) współdziała z pracownikami poradni pedagogicznej i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców,
6) prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia,
7) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego (imprezy kulturalno – rozrywkowe, turystyczne, sportowe); współdecyduje z uczniami o treściach i formach zajęć godzin z wychowawcą w korelacji z programem wychowawczym szkoły,
8) wystawia ocenę zachowania wg kryteriów zawartych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
9) ustanawia przy współpracy z klasową i szkolną radą rodziców formy wynagradzania i motywowania wychowanków,
10) wnioskuje o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia, opieki społecznej i dyrekcji,
11) ma prawo do korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych, zgodnie z odrębnymi przepisami,

2. Formy wypełniania swoich zadań wychowawca dobiera odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.
3. Wychowawca spotyka się z rodzicami swych wychowanków przynajmniej raz na miesiąc, w czasie dni otwartych.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony pedagoga i psychologa szkolnego oraz właściwych placówek i instytucji oświatowych.

§ 30

1) świadczy pomoc psychologiczną i pedagogiczną,
2) rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów,
3) współorganizuje zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, specjalistyczne i profilaktyczne,
4) organizuje pomoc materialną dla uczniów,
5) koordynuje prace z zakresu orientacji zawodowej,
6) współpracuje z wychowawcami klas.

Rozdział VI
UCZNIOWIE

§ 31

1. Obowiązek szkolny:

1) nauka w szkole podstawowej i gimnazjum jest obowiązkowa i rozpoczyna się od 7 roku życia i trwa do ukończenia gimnazjum, jednak nie dłużej niż do 18 roku życia, w uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwrócić się do Kuratora Oświaty o zwolnienie z realizacji obowiązku szkolnego zgodnie z ustawą z dnia 7 IX 1991 O systemie oświaty,
2) na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeśli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. Decyzję o przyjęciu podejmuje dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3) w uzasadnionych przypadkach dyrektor może odroczyć realizację obowiązku szkolnego, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, nie dłużej jednak, niż o jeden rok,
4) po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się przez uczęszczanie do szkoły ponadgimnazjalnej lub uczęszczanie za zajęcia realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach posiadających akredytację, albo realizowanie przygotowania zawodowego u pracodawcy.

2. Przyjęcia do Szkoły Podstawowej i do Gimnazjum odbywają się zgodnie z Regulaminem rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły Podstawowej stanowiącym załącznik nr 2 do statutu oraz z Regulaminem rekrutacji i przyjmowania uczniów do Gimnazjum stanowiącym załącznik nr 3 do statutu.
3. Przyjęcie w poczet uczniów Liceum Ogólnokształcącego odbywa się w drodze decyzji Dyrektora, z zastrzeżeniem, że nabór do klas pierwszych przebiega zgodnie z następującymi zasadami:

1) W celu przeprowadzenia naboru do klas pierwszych, Dyrektor powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjno-Kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków komisji z zastrzeżeniem ust. 3 pkt 2.
2) Dyrektor szkoły może odstąpić od powołania komisji, o której mowa w pkt 1, jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła.
3) Szkolna Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna kończy pracę i ulega rozwiązaniu z dniem zakończenia naboru kandydatów na dostępne miejsca w tworzonych klasach pierwszych, po przekazaniu dokumentacji kandydatów Dyrektorowi i sporządzeniu końcowego protokołu z przeprowadzonej rekrutacji, nie później niż 31 sierpnia danego roku.
4) Rada Pedagogiczna ustala szczegółowe zasady rekrutacji na każdy rok szkolny, w szczególności kryteria przyjęć, takie jak minimalne progi punktowe kwalifikujące kandydata do przyjęcia, wykaz przedmiotów, z których oceny będą brane pod uwagę w postępowaniu kwalifikacyjnym do poszczególnych klas, wykaz przedmiotów, które będą nauczane w zakresie rozszerzonym itp., z uwzględnieniem aktualnych w danym roku rozporządzeń ministra właściwego do spraw edukacji oraz Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
5) Przyjęcie do klas pierwszych odbywa się na podstawie ustaleń Szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej, dokonanych w oparciu o zasady rekrutacji przyjęte przez Radę Pedagogiczną.

§ 32

1. Uczeń ma prawo do:

1) znajomości Regulaminu:
  a) Szkoły Podstawowej,
  b) Gimnazjum,
  c) Liceum Ogólnokształcącego,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) właściwej opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej
4) poszanowania godności osobistej, życzliwości i cierpliwości ze strony nauczyciela,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także przekonań światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) przystąpienia do każdego konkursu na zasadzie dobrowolności,
8) pomocy w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozaszkolnych,
11) sprawiedliwej i obiektywnej oceny
12) znajomości zasad przedmiotowych systemów oceniania, Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Programu Profilaktyki oraz Szkolnego Programu Wychowawczego obowiązujących w danej szkole
13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową

2. Uczeń ma obowiązek:

1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących oraz w regulaminie funkcjonowania danej szkoły,
2) systematycznie uczęszczać na zajęcia, śledzić ich tok i aktywnie w nich uczestniczyć oraz wykonywać polecenia nauczyciela,
3) przynosić komplet podręczników i ćwiczeń do danego przedmiotu orazwszystkie przybory szkolne zalecone stale lub doraźnie przez nauczyciela
4) starannie prowadzić dokumentację swojej pracy (zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń i in. zgodnie z wymaganiami nauczyciela danych zajęć edukacyjnych),
5) systematycznie odrabiać prace domowe pisemne i ustne oraz utrwalaćmateriał nauczania wprowadzony na danym przedmiocie,
6) zaliczać wszystkie sprawdziany zapowiedziane przez nauczyciela w trakcieroku szkolnego bez względu na przyczynę nieobecności, w formie ustalonej przez nauczyciela,
7) zgłaszać ewentualne nieprzygotowaniedo zajęć natychmiast po odczytaniu listy obecności przez nauczyciela,
8) usprawiedliwiać nieobecności w trybie przewidzianym w regulaminie danej szkoły,
9) kulturalnie zachowywać się wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu,
10) godnie reprezentować Zespół Szkół Ogólnokształcących,
11) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
12) dbać o własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój; uczeń nie może samowolnie wychodzić poza teren szkoły, bez zezwolenia nauczyciela.

§ 33

NAGRODY I KARY

Rodzaje nagród i kar, zasady ich stosowania oraz tryb odwoływania się od kar dla każdej ze szkół Zespołu, są określone w Regulaminie Szkoły Podstawowej stanowiącym załącznik nr 4 do statutu, Regulaminie Szkoły Gimnazjum stanowiącym załącznik nr 5 do statutu i Regulaminie Szkoły Liceum Ogólnokształcącego stanowiącym załącznik nr 5 do statutu:
1) Szkoły Podstawowej,
2) Gimnazjum
3) Liceum Ogólnokształcącego.

Rozdział VII
WEWNĄTRZSZKOLNE SYSTEMY OCIENIANIA

§ 34

§ 35

§ 36

Rozdział VIII
PROGRAMY WYCHOWAWCZE

§ 37

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Komorowie

„W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, aby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich."     Jan Paweł II

Cel główny: Wszechstronny rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym.

1. Cele szczegółowe:

1) Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
2) Kształtowanie właściwych postaw i zachowań społecznych np. umiejętność współdziałania w grupie:
  a) godzenie dobra własnego z dobrem innych,
  b) wolności własnej z dobrem innych,
  c) odpowiedzialności za siebie.
3) Wyrobienie postaw twórczych, samodzielności, zaradności, wytrwałości, rzetelności w pracy, obowiązkowości.

2. Cele wychowawcze zajęć edukacyjnych:

1) Rozbudzanie i rozwijanie twórczych postaw uczniów.
2) Wdrażanie do aktywności na zajęciach i sumienności wykonywanych zadań.
3) Wyrabianie wrażliwości estetycznej (piękno języka ojczystego, dzieł literackich, plastycznych i muzycznych).
4) Przygotowanie do świadomego korzystania z dóbr kultury.
5) Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.
6) Odkrywanie i rozbudzanie możliwości ekspresyjnych.
7) Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, państwa, kręgu kulturowego, narodów Europy.

3. Plany wychowawcze klas:

1) Przygotowanie do samorządności; wybory do samorządów klasowych, prawo wyboru i współ-decydowania jako przywilej ucznia i wyraz jego odpowiedzialności.
2) Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami ucznia zawartymi w Statucie i Regulaminie Szkoły oraz Wewnętrznym Systemie Oceniania, Klasyfikowania i Promowania.
3) Kształtowanie odpowiedzialności wśród młodzieży za „obraz" szkoły w lokalnym środowisku.
4) Propagowanie zdrowego stylu życia i wiedzy ekologicznej.
5) Kształtowanie właściwej postawy ucznia w aspekcie przeciwdziałania agresji i demoralizacji młodzieży, poszanowania godności osobistej, nie naruszania dóbr osobistych drugiego człowieka.
6) Pomoc dzieciom mającym trudności w nauce (samopomoc koleżeńska).
7) Wspieranie rodziców w dziedzinie wychowania.

4. Tematyczne programy wychowawcze.

1) Kształtowanie patriotycznych postaw (imprezy okolicznościowe).
2) Zdobywanie praktycznej wiedzy na temat swojego regionu, kraju i świata (wycieczki)
3) Kształtowanie wrażliwości na dzielą sztuki (udział w koncertach, spektaklach teatralnych, wystawach).
4) Przygotowanie do samorządności poprzez udział w samorządzie uczniowskim, organizowanie imprez takich jak: Dzień Europejczyka, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, organizowanie dyskotek szkolnych, akcji zarobkowych
5) Działalność profilaktyczno-resocjalizacyjna (spotkania z psychologiem, terapeutami, apel z okazji Międzynarodowego Dnia Walki z AIDS, współpraca z pedagogiem szkolnym, lekarzem szkolnym, wydziałem ds. zwalczania przestępczości wśród nieletnich itp.
6) Wyrabianie świadomości uczestniczenia w społeczności szkolnej (ślubowanie klas I).
7) Nauka szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego (współodpowiedzialność za mienie szkoły, opieka nad salami lekcyjnym, dyżury uczniowskie, gazetki szkolne).

5. Nauczyciel – wychowawca.

Pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Kierunek działalności wychowawczej nie może być sprzeczny z wolą rodziców. Nauczyciele nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowania.
Wychowawca:
1) koordynuje poczynania całego zespołu pedagogicznego swojej klasy,
2) prowadzi zajęcia wychowawcze i pozalekcyjne,
3) dba o przepływ informacji i kontakty z rodzicami
4) współorganizuje wycieczki. Przed wyjazdem na wycieczkę nauczyciel zobowiązany jest do zorganizowania zebrania z rodzicami, którzy podpiszą oświadczenie, że w razie naruszenia Regulaminu Szkoły Podstawowej uczeń otrzyma nieodpowiednią ocenę zachowania.
5) rozwiązuje wiele problemów wychowawczych,
6) wzbogaca swoją, wiedzę merytoryczną,
7) potrafi zapewnić swoim uczniom poczucie sukcesu, indywidualizuje stawiane im zadania (praca z uczniem pracującym poniżej swoich możliwości, praca z uczniem zdolnym).

6. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami:

1) Utrzymywanie regularnych kontaktów z rodzicami w ramach zebrań i dni otwartych (rodzice są na bieżąco informowani o postępach swoich dzieci i planach wychowawcy klasowego).
2) Współpraca z rodzicami, korzystanie z ich pomocy w podejmowanych działaniach dydaktycznych i wychowawczych
3) Wprowadzanie urozmaiconych form komunikowania się z rodzicami w przypadkach indywidualnych np.:
a) uzyskiwanie zgody na skierowanie ucznia na badania specjalistyczne (psychologiczne, pedagogiczne, lekarskie),
b) uzyskiwanie zgody na skierowanie ucznia do kształcenia specjalnego
c) pisemne informowanie o niepowodzeniach szkolnych (dotyczy powtórzenia klasy, oceny niedostateczne na semestr).

§ 38

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W KOMOROWIE

1. Troska o rozwój intelektualny

uczenie umiejętności przyswajania wiedzy, zdolności kojarzenia i zapamiętywania,
poznawanie swoich uzdolnień, rozszerzanie własnych zainteresowań,
kształcenie zdolności do twórczego myślenia i wypowiadania się,
rozwijanie dociekliwości poznawczej.

2. W zakresie rozwoju emocjonalnego:

rozwijanie wrażliwości uczuciowej,
rozwijanie umiejętności poznawania i nazywania własnych emocji oraz kontroli nad nimi,
uczenie obiektywnych ocen i sądów.

3. Kształtowanie charakteru /woli/:

uczenie pracowitości, rzetelności, systematyczności w pracy,
kształcenie umiejętności koncentracji na wykonywanym zadaniu.

4. Przygotowanie do życia w społeczeństwie:

rozwijanie umiejętności kontaktowania się z ludźmi,
wdrażanie do odpowiedzialności za siebie i innych,
uczenie tolerancji, szacunku dla innych ludzi oraz poszanowania ich praw,
pokazywanie sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
wyrabianie poczucia szacunku dla wspólnego uczenia bezinteresowności i życzliwości w działaniu,

5. Rozwój duchowy i moralny:

uczenie umiejętności dokonywania prawidłowych wyborów, odwagi cywilnej, autentyczności i otwartości w działaniu, rozwijanie zainteresowania dorobkiem kultury, rozwoju myślenia refleksyjnego, kształcenie umiejętności oceny własnych zachowań.

1.Wspólnie z uczniami nauczyciele wypracowują techniki i metody ułatwiające zdobywanie wiedzy merytorycznej.
2.Kształtują cechy niezbędne dla umiejętności poznawczych ucznia, rozwijania ich indywidualnych zdolności i zainteresowań (promowanie udziału uczniów w konkursach przedmiotowych, olimpiadach).
3.Zwracają uwagi na poprawność i kulturę wypowiedzi, uczenie obiektywizacji sądów i ocen oraz uczenie tolerancji i szacunku dla innych poglądów i zdań poprzez wprowadzenie różnorodnych form dyskusji.
4.Kształtują pozytywne nawyki społeczne – zwracają uwagę na punktualność, systematyczność, rzetelność oraz kulturę zachowania w czasie wszystkich zajęć szkolnych; kształtują zachowania prospołeczne, umiejętność pracy w zespole np. poprzez wprowadzanie aktywnych grup zadaniowych itp.
5.Zwracają szczególną uwagę i podkreślają znaczenie historii, kultury i tradycji.
6.Mobilizują uczniów do twórczego wysiłku (promują uczniów pracowitych, dociekliwych, kształtują ucznia zdolnego do krytycznego myślenia).
7.Uczą wychowanków odpowiedzialności za podejmowane wybory oraz wykonywane zadania.
8.Uczą poszanowania symboli narodowych, państwowych, religijnych, przekazują również uczniom ogólnoludzkie normy etyczne i moralne (poszanowanie godności innych osób oraz własnej, poszanowanie Konstytucji RP, Deklaracji Praw Człowieka itp.).
Powyższe umiejętności konsekwentnie kształtują wszyscy nauczyciele przedmiotów w ramach zajęć edukacyjnych, przykładając ogromną wagę do samodzielności i odpowiedzialności uczniów.
Rozwijanie i kształtowanie pożądanych cech osobowości dotyczy wszystkich uczniów z uwzględnieniem ich możliwości i predyspozycji.

1.Nauczyciel – wychowawca koordynuje działania wychowawcze wobec wszystkich uczniów m.in. pomaga uczniom z trudnościami w nauce, z zaburzeniami zachowania; stosuje indywidualizację pomocy i opieki w przypadku wystąpienia szczególnych problemów wychowawczych. Za zgodą dyrektora szkoły może zwołać zespół wychowawczy /nauczycieli uczących w danej klasie/.
2.Współpracuje z rodzicami, w razie pomocy służy swoją pomocą i radą rodzicom w ich trudnościach z dziećmi, pozyskuje rodziców do realizacji zajęć wychowawczych.
3.W pracy z młodzieżą wspiera i wspomaga ich w rozwoju psychospołecznym, wspólnie z uczniami i ich rodzicami organizuje różnorodne formy życia zespołowego na terenie szkoły i poza nią, inspiruje zajęcia służące rozwojowi jednostki i integrujące całą społeczność klasową.
   1) w klasie I organizuje zajęcia integrujące społeczność klasową funkcjonującą w oparciu o poszanowanie godności osobistej, tolerancji i wzajemnej akceptacji,
   2) kształtuje umiejętności pozwalające na kierowanie własnym rozwojem psychospołecznym, rozwijaniem zainteresowaniem i zdolności, a także uczy aktywności w różnych dziedzinach   życia oraz odpowiedzialności za podejmowane zadania i decyzje,
  3) rozwija demokratyczne i samorządne formy współżycia (uczy rozumienia praw i obowiązków własnych wobec innych ludzi i wobec siebie),
  4) uczy humanizmu, szacunku dla drugiego człowieka i jego przekonań religijnych, tolerancji,
  5) uczy i wymaga kultury zachowania w codziennych kontaktach z innymi ludźmi,
  6) dba o higienę psychofizyczną i uczy umiejętności spędzania i organizowania czasu wolnego,
  7) przeciwdziała powstawaniu zjawisk patologicznych m.in. uzależnienia, wagary, agresja werbalna i pozawerbalna, kradzieże (stosuje techniki radzenia sobie w stresie, uczy umiejętności negocjacji, dyskusji w sytuacjach konfliktowych, panowania nad własnymi emocjami).
4.Wszystkie zadania wychowawca realizuje na godzinach z wychowawcą, na zajęciach edukacyjnych, na wycieczkach, imprezach klasowych, szkolnych, a także w oparciu o stały kontakt z rodzicami.
5.Wychowawca realizuje wszystkie zadania wynikające ze Statutu Gimnazjum np. prowadzenie dokumentacji, dokonywanie przeglądu stanu klasy i efektów pracy z klasą, rodzicami i specjalistami wspierającymi jego działalność.
6.Wychowawcy zapewniona zostanie pomoc merytoryczna i metodyczna ze strony Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej oraz wyspecjalizowanych ośrodków oświatowo – naukowych.

1.Samorząd Uczniowski kształtuje demokratyczne formy współżycia, uczy odpowiedzialności poprzez udział w organizacji życia szkolnego.
Samorząd realizuje zadania wynikające z rocznego planu pracy.
2.Współpraca z rodzicami:
   1)wszystkie działania wychowawcze szkoła realizuje za aprobatą rodziców,
   2)pierwotną i największą pracę wychowawczą w stosunku do swoich dzieci wykonują rodzice, nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie reformy (Biblioteczka Reformy MEN Nr 13 „O wychowaniu w szkole”, s. 53),
   3)rodzice na bieżąco i systematycznie będą otrzymywać informacje o nauczanych przedmiotach i metodach nauczania,
   4)będą informowani o postępach własnych dzieci i efektach pracy wychowawczej (spotkania z rodzicami podczas dni otwartych, wywiadówkach),
   5)szkoła przedstawia rodzicom ofertę spotkań tematycznych w zakresie interesujących ich problemów np. z dziedziny profilaktyki uzależnień, higieny zdrowotnej. Szkoła jest otwarta na propozycje i sugestie rodziców w naszej działalności opiekuńczo – wychowawczej
3.Organizacja imprez ogólnoszkolnych i środowiskowych.
Wszystkie działania wychowawcze szkoły będą realizowane w oparciu o lokalne potrzeby środowiska i regionu przy współpracy z samorządem lokalnym, powiatowym oraz niektórymi organizacjami mającymi w swoim zakresie obowiązków organizacje i pomoc w rozwiązywaniu problemów młodzieży.

1.Analiza efektów pracy wychowawczej przy pomocy szczegółowego regulaminu oceniania zachowania.
2.Analiza struktur zespołów klasowych oraz umiejętności pracy w grupie zweryfikowana zostanie poprzez wprowadzenie ankiet, technik socjometrycznych i obserwacji.
3.Efekty oddziaływań wychowawczych w pracy indywidualnej z uczniem sprawdzana będzie przy pomocy ankiet badających postawy.
4.Dokonywana będzie okresowa wymiana uwag i spostrzeżeń wynikająca z badań i obserwacji pracy z grupą, indywidualnie z uczniem (spotkania z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami).
5.Współpraca z rodzicami oceniana będzie na podstawie ankiet dla rodziców i dyskusji w czasie zebrań, spotkań Rady Rodziców, spotkań tematycznych i warsztatowych.

§ 39

PROGRAM WYCHOWAWCZY W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W KOMOROWIE

Program Wychowawczy Gimnazjum zatwierdzony został uchwałą Nr / 99/ 2000 Rady Pedagogicznej w dniu 25 XI 1999 r. i wchodzi w życie w dniu 1 XII 1999 r.

Rozdział IX
PROGRAMY PROFILAKTYKI

§ 40

Szkolny program profilaktyki Szkoły Podstawowej

Motto:
„Jak udzielać rad dzieciom?
Trzeba najpierw dowiedzieć się,
czego one potrzebują,
a potem radzić im, żeby to zrobiły.”
                                Harry Truman

Program profilaktyki powstał na podstawie :
1. Rozporządzenia MENiS z dnia 31.01.2002r.
2. Ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994r.
3. Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26.10.1982r. z późniejszymi zmianami.
4. Rozporządzenie MENiS z dnia 7.01.2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 poz. 114)
5. Ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29.07.2005r.
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26 z 2003 r.)
7. Ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 09.11.1995r.
8. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 25.06.2003 r. w sprawie zakresu i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz. U. Nr 130 poz. 1196).

Cele główne:

1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowościowego ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
2. Wyrabianie szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczności lokalnej.
3. Promowanie zdrowego stylu życia.

Cele szczegółowe:
1. Poznawanie ucznia i jego środowiska rodzinnego.

prowadzenie rozmów z rodzicami w trakcie spotkań klasowych, dni otwartych;
rozmowy nauczyciela z rodzicami w obecności pedagoga szkolnego i dyrekcji szkoły;
rozmowy z uczniami;
prowadzenie obserwacji i przeprowadzanie wywiadów środowiskowych.

2. Diagnozowanie przyczyn trudności szkolnych ucznia.

1) kierowanie uczniów na badania psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne i inne specjalistyczne;
2) rozmowy z rodzicami;
3) analizowanie zachowań i osiągnięć uczniów podczas spotkań zespołu wychowawczego.

3. Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce.

1) kierowanie uczniów do zespołów korekcyjno-kompensacyjnych;
2) tworzenie kół przedmiotowych i kół zainteresowań celem rozwijania zdolności i ciekawości poznawczej dzieci i młodzieży;
3) zachęcanie uczniów do korzystania z pomocy koleżeńskiej;
4) dostosowanie treści programowych i wymagań do intelektualnych możliwości uczniów.

4. Organizowanie zajęć z profilaktyki uzależnień, uczenie się właściwego kontaktu interpersonalnego i asertywnej postawy zachowań.

1) rozpoznawanie swoich emocji i uczuć oraz poznawanie sposobów radzenia sobie z nimi,
2) dyskusje i rozmowy podczas godzin wychowawczych, zajęć katechetycznych i przedmiotowych,
3) organizowanie spotkań integracyjnych (rodzice, uczniowie, nauczyciele),
4) organizowanie pogadanek i prelekcji według programu wychowawczego szkoły,
5) pedagogizacja rodziców.

5. Motywowanie uczniów do podejmowania działań kształtujących ich wrażliwość społeczną:

1) rozmowy na zajęciach wychowawczych, zajęciach przedmiotowych i katechetycznych,
2) organizowanie imprez klasowych, szkolnych i lokalnych,
3) udział w akcjach charytatywnych.

6. Dostosowanie na zajęciach edukacyjnych wymagań nauczyciela do możliwości rozwoju intelektualnego i emocjonalnego ucznia;


7. Wspomaganie na zajęciach wychowawczych akceptacji własnej historii życia i korzeni rodzinnych;


8. Stymulowanie do podejmowania wysiłków podnoszących samoocenę ucznia;


9. Organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, sportowych i artystycznych;


10. Kierowanie uczniów na kolonie i zimowiska;


11. Zachęcanie do aktywnego udziału w życiu społeczności klasowej i lokalnej, do udziału w imprezach kulturalnych, sportowych, wycieczkach, zabawach, dyskotekach oraz wyjazdach do muzeów, teatru, kina;


12. Udzielanie uczniom stypendiów szkolnych, zasiłków szkolnych, dofinansowywanie wyjazdów na kolonie, obozy:

1) nawiązywanie współpracy z Radą Rodziców, GOPS-em, władzami lokalnymi i parafią celem zdobycia funduszy na wszelkie akcje socjalne,
2) organizowanie akcji charytatywnych w celu pomocy dzieciom potrzebującym wsparcia finansowego.

13. Działalność socjoterapeutyczna w stosunku do uczniów niedostosowanych społecznie.

Przejawy niedostosowania społecznego:
- wagary,
- drugoroczność,
- niszczenie mienia,
- stosowanie przemocy (bójki, wyszydzanie, obrażanie przez Internet, komórkę itp.),
- naruszanie godności osobistej, obrażanie,
- picie alkoholu,
- palenie papierosów,
- odurzanie,
- kradzieże.

14. Diagnozowanie przyczyn występujących zachowań.


15. Ustalenie wpływu czynników rodzinnych, środowiskowych na demoralizacje dzieci.


16. Działalność profilaktyczna w stosunku do uczniów i rodzin zagrożonych społecznie poprzez:

1) prowadzanie wywiadów środowiskowych,
2) kierowanie spraw na policję w przypadku łamania Regulaminu Szkoły Podstawowej zgodnie z ustawą O postępowaniu w sprawach nieletnich (art. 4 § 3),
3) kierowanie wniosków do Urzędu Gminy w Michałowicach w sprawach dotyczących realizacji obowiązku szkolnego,
4) nawiązanie współpracy z instytucjami takimi jak: Sąd dla Nieletnich, GOPS, PP-P, pełnomocnik ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Rodzinie.

17. Pozyskiwanie sojuszników wspierających realizacje zadań programu profilaktycznego:

1) ścisła współpraca nauczycieli, wychowawców i dyrekcji szkoły z rodzicami;
2) współpraca z poradniami specjalistycznymi, pracownikami socjalnymi, policją, sądem, władzami gminy, ośrodkiem zdrowia i innymi instytucjami;
3) pozyskiwanie sponsorów dla szkolnych i lokalnych akcji charytatywnych oraz innych działań wynikających z założeń programu profilaktyki.

W programie profilaktyki zostaną wykorzystane już opracowane:

1. Program wychowawczy szkoły
2. Ścieżki edukacyjne
3. Plan pracy wychowawcy klasowego
4. Harmonogram imprez szkolnych
5. Realizacja program profilaktyki „Spójrz inaczej” po zdobyciu umiejętności terapeutycznych nauczycieli klas I – VI.
6. Programy profilaktyczne: „Debata”, „Noc”, „Nasze spotkania”, „Zanim spróbujesz”.

§ 41

Szkolny program profilaktyki Gimnazjum

Program profilaktyki powstał na podstawie:
1. Rozporządzenia MENiS z dnia 31.01.2002 r.
2. Ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994 r.
3. Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26.10.1982 r. z późniejszymi zmianami.
4. Ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29.07.2005 r.
5. Ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 09.11.1995 r.

Cele ogólne:
1. Eliminowanie czynników ryzyka i przeciwdziałanie im.
2. Tworzenie zdrowej atmosfery wokół dziecka.
3. Działania wzmacniające czynniki chroniące przed patologią.
4. Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju młodego człowieka jako jednostki zdolnej do życia w ramach różnych wspólnot.

Głównym zadaniem szkoły w realizacji założonych celów jest:

- zachęcanie uczniów do pokonywania trudności,
- pokazywanie, jak mogą to zrobić,
- wskazywanie różnych rodzajów aktywności przydatnych dla wszechstronnego rozwoju,
- wywoływanie chęci akceptacji siebie i utrwalania własnego optymizmu niezbędnego w kształtowaniu postaw i zachowań.

Założenia programowe
Główne zagrożenia, które w sposób ciągły towarzyszą młodzieży to:
- palenie papierosów
- picie alkoholu
- wagary
- kradzieże
- przemoc i agresja
- próby używania narkotyków
- problemy związane z wiekiem dorastania

Celem działań wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców jest pełne włączenie się w działania wychowawcze i zapobiegawcze, aby prawidłowo:

1. Zdiagnozować problemy młodzieży.

Współdziałający: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, wychowawcy, Zespół Wychowawczy, rodzice, pedagog szkolny, psycholog szkolny.

2. Prowadzić profesjonalne działania wychowawczo-profilaktyczne wykorzystując:

1) przedmioty
2) ścieżki edukacyjne, a zwłaszcza wychowanie do życia w rodzinie
3) godziny z wychowawcą klasy
4) zajęcia pozalekcyjne - wycieczki, wyjazdy do kina, teatru, udział w pracy kół zainteresowań, korzystanie z pracowni internetowej i czytelni

3. Pracować nad stworzeniem atmosfery sprzyjającej poczuciu bezpieczeństwa, opartej o serdeczne, przyjazne stosunki.


4. Budować wzajemne zaufanie i poczucie własnej wartości u każdego ucznia


5. Pomagać uczniom w rozpoznawaniu stresu i radzenia sobie z nim ( spotkania z pedagogiem i psychologiem szkolnym)


6. Opieka nad uczniem wagarującym poprzez:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia oraz analiza przyczyn wagarowania w układzie wychowawca - uczeń - rodzice,
2) współpraca z domem rodzinnym w celu przepływu szybkiej informacji między szkołą a rodzicami,
3) powiadamianie pedagoga szkolnego przez wychowawców i rodziców o wagarach ucznia
4) diagnoza ucznia w poradni specjalistycznej,

7. Zapobieganie kradzieżom na terenie szkoły:

1) uczniowie są moralnie zobowiązani do pomocy w ujawnianiu sprawców kradzieży
2) aby zapobiegać kradzieżom w szatni, panie woźne i sprzątaczki mają obowiązek bezwzględnie przestrzegać zakazu przebywania w szatni uczniów w czasie trwania lekcji, a także kontrola zachowania uczniów w szatni podczas przerw.

Działania profilaktyczne będą realizowane w następujących blokach:

1. Informacje dotyczące środków uzależniających i mechanizmów uzależnień:

1) informacje o alkoholu i środkach odurzających
2) informacje o mechanizmach uzależnienia
3) informacje o dzieciach osób uzależnionych

2. Informacje służące podejmowaniu racjonalnych decyzji w sprawie palenia papierosów, picia alkoholu i brania narkotyków, w tym kierowanie się własnym zdaniem w sytuacji presji grupy.

Realizacja:
1) prowadzenie przez wychowawcę klasy rozmów uświadamiających
2) prelekcje i warsztaty organizowane w szkole przez specjalistów w danej dziedzinie - „Program NOE" , „Debata".
3) rozpowszechnianie wśród uczniów materiałów audiowizualnych ( pedagog szkolny, psycholog, wychowawca).
4) promowanie zdrowego, wolnego od uzależnień stylu życia.
Zajęcia te mają pomóc uświadomić młodzieży mechanizm namawiania , zmniejszyć lęk przed odmawianiem ( program - „Jak oprzeć się presji grupy", „Debata", „NOE").

3. Umiejętności służące radzeniu sobie z problemami, a w tym:

1) wzmocnienie pozytywnego obrazu samego siebie,
2) zwiększenie samoświadomości - wglądu we własne potrzeby i przeżycia,
3) odreagowywanie napięć emocjonalnych,
4) budowanie udanych relacji z innymi ludźmi i rozwiązywanie typowych dla danego wieku problemów interpersonalnych .
5) kształtowanie wzorców „zdrowego" życia i spędzania czasu wolnego.
Docenianie wartości „zdrowego" życia i dbanie o siebie , swoje samopoczucie , swoje zdrowie , ma profilaktyczne znaczenie wobec picia alkoholu, palenia papierosów i zażywania narkotyków , które są działaniami silnie autodestrukcyjnymi.

4. Umiejętność radzenia sobie z agresją i przemocą wobec siebie i innych.

1) Przygotowanie młodzieży do radzenia sobie z przemocą poprzez:
   a) organizowanie dla uczniów klas pierwszych warsztatów i integracyjno-adaptacyjnych przy udziale wychowawcy klasy (prowadzi pedagog lub psycholog szkolny)
   b) omawianie na godzinach wychowawczych tematyki dotyczącej przemocy (wychowawcy)
   c) organizowanie pogadanek na temat bezpieczeństwa i skutków demoralizacji, prowadzonych przez przedstawicieli policji, straży miejskiej , kuratorów "sądowych,
   d) rozpowszechnianie wśród uczniów materiałów informacyjnych dotyczących miejsc , w których można uzyskać pomoc w sytuacjach trudnych,
   e) utworzenie banku informacji o przemocy w szkole - uczeń wie , kogo może poinformować o formie , miejscu i sprawcy przemocy ( wychowawca, pedagog szkolny, psycholog, dyrekcja szkoły),
   f) organizowanie edukacji społeczno - prawnej ( uczeń ma świadomość odpowiedzialności przed prawem i współodpowiedzialności za spokój i porządek publiczny (spotkania z funkcjonariuszami Wydziału Prewencji).
   g) organizowanie apeli i gazetek szkolnych pod hasłem „stop przemocy".
2) Opanowanie metod radzenia sobie z własną agresją:
   a) rozmowy z młodzieżą na godzinach wychowawczych ( pedagog, psycholog szkolny, współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i Poradnią Zdrowia Psychicznego),
   b) uświadomienie młodzieży jak obchodzą się ze złością, która jest podstawowym uczuciem każdego człowieka,
   c) ukazanie społecznie akceptowanych sposobów wyrażania złości,
   d) prezentacja budowy komunikatu „ ja „ ( wykorzystanie programu „ Spójrz inaczej„
3) Wyposażenie młodzieży w proste techniki radzenia sobie z atakami ze strony innych (nauczyciele wychowania fizycznego).
4) Kształtowanie aktywnych postaw w życiu.
5) Kształtowanie asertywnej postawy wobec innych ludzi – programy „Jak oprzeć się presji grupy” i „Spójrz inaczej”.
Celem tych zajęć jest wyposażenie młodzieży w jak najwięcej umiejętności dających im możliwość radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych, zmniejszenie niepokoju i napięcia dzięki stosowaniu aktywnych metod uczenia się, odwołujących się wprost do aktualnych doświadczeń ucznia.

5. Promocja zdrowia i zapobieganie chorobom.

1) rozwijanie i utrwalanie prozdrowotnych przyzwyczajeń, kształtowanie nawyków w zakresie higieny osobistej (ciała, włosów, odzieży, bielizny pielęgniarka szkolna, przedmiot - przygotowanie do życia w rodzinie )
2) promowanie aktywnego stylu życia, rozwijanie aktywności i sprawności fizycznej: preferowanie form aktywnego wypoczynku, propagowanie i rozwój sportu szkolnego ( nauczyciele wf-u )
3) zapobieganie wypadkom i urazom w środowisku domowym i nauki
4) przybliżenie młodzieży i rodzicom problemu anoreksji, bulimii i wewnętrznego przymusu nadmiernego jedzenia ( pogadanki, prelekcje, współpraca z Sanepidem)
5) profilaktyka AIDS, rozwijanie tolerancji i empatii ( szkolenie dla uczniów gimnazjum „ żyję bez ryzyka AIDS „ - pielęgniarka szkolna, Sanepid )

Sposoby osiągania celów:

1. spotkania z psychologiem szkolnym i w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
2. spotkania z przedstawicielem Policji z wydziału ds. walki z narkotykami,
3. spotkania z policjantami na temat agresji, przestępstw i ich skutków,
4. zajęcia praktyczne z prozdrowotnego żywienia rodziny na temat przyczyn i skutków zaburzeń łaknienia typu: anoreksja, bulimia,
5. promowanie zdrowego stylu życia psychicznego i zdrowotnego w ramach lekcji wychowania fizycznego, wycieczek i pracy kół zainteresowań,
6. udzielanie młodzieży i ich rodzicom informacji o dostępnych formach porad i konsultacji udzielanych przez specjalistów - psychologów , lekarzy,
7. rozwiązywanie zagadnień związanych z seksualnością człowieka w ramach przedmiotu "przygotowanie do życia w rodzinie",
8. przygotowanie do świadomego korzystania ze środków multimedialnych ( uzależnienie od komputera) w ramach lekcji informatyki,
9. prowadzenie działalności edukacyjnej przez bibliotekę szkolną polegającej na odpowiednim doborze poradników, informatorów, artykułów

Zobowiązania

1. Rodzice zobowiązani są do:

1) kontroli realizacji obowiązku szkolnego swojego dziecka,
2) stałej współpracy z wychowawcami,
3) uczestnictwa w życiu szkoły i klasy,
4) aktywnego udziału w zebraniach klasowych, konsultacjach, imprezach szkolnych,
5) natychmiastowego informowania o występowaniu niepożądanych zjawisk czy zachowań w szkole,

2. Nauczyciele zobowiązani są do:

1) doskonalenia osobowego i zawodowego, do prowadzenia działalności profilaktycznej
2) informowanie uczniów na godzinach wychowawczych o obowiązujących regułach zachowań, o sankcjach za łamanie norm,
3) zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa w szkole poprzez sumienne i rzetelne wypełnianie dyżurów,
4) obowiązkowego zgłaszania pedagogowi, psychologowi szkolnemu lub dyrekcji szkoły faktów zaistnienia niepożądanych zachowań,
5) nie lekceważenia nawet najmniejszych sygnałów dotyczących przemocy.

3. Uczniowie zobowiązani są do:

1) przestrzegania regulaminu szkoły
2) zgłaszania wszelkich aktów przemocy i niepożądanych zjawisk i zachowań występujących w szkole; zgłaszanie może być anonimowe przez tak zwaną „pocztę zaufania",
3) nie zgadzanie się na otaczające zło.

Pozyskiwanie sojuszników wspierających realizacje zadań programu profilaktycznego:

1. ścisła współpraca nauczycieli, wychowawców i dyrektora szkoły z rodzicami,
2. współpraca z poradniami specjalistycznymi, pracownikami socjalnymi, policją, sądem , władzami gminy, ośrodkami zdrowia i innymi instytucjami.
3. pozyskiwanie sponsorów dla akcji charytatywnych, imprez szkolnych i lokalnych oraz innych działań wynikających z założeń programu profilaktyki.
4. utworzenie zespołu doradczego w naszej szkole wspierającego zadania profilaktyczne szkoły (dyrektor szkoły, przedstawiciele rodziców, pedagog szkolny, psycholog, przedstawiciel sądu lub policji, pracownik socjalny).

Realizacja programu profilaktyki w gimnazjum podlegać będzie monitoringowi i ewaluacji:
- ankiety,
- analiza dokumentacji szkolnej,
- sprawozdanie wychowawców z realizacji programów wychowawczych,
- obserwacje.

§ 42

Szkolny program profilaktyki Liceum Ogólnokształcącego

Zadania do wykonania
Sposób realizacji
Efekty działań w postaci zachowań i osiągnięć uczniów

Cel I. Dobra znajomość problemów środowiska szkolnego.

1. Budowanie zaufania i przyjaźni na linii nauczyciel -uczeń-rodzice
2. Zachęcanie uczniów do zwracania się ze swoimi problemami do dorosłych.
3. Rozpoznawanie problemów dydaktycznych i wychowawczych i jak najszybsze ich rozwiązywanie.
4. Wspieranie rodziców w pokonywaniu problemów materialnych i rodzinnych (biedy, bezrobocia, alkoholizmu i innych dysfunkcji)
5. Ankieta „Rozpoznanie potrzeb”.
6. Ankieta dla rodziców „Czego oczekuję od szkoły”.
7. Prelekcja pedagoga szkolnego dla rodziców kl. I „trudności wychowawcze i niebezpieczeństwa wieku dorastania”
8. .Ankieta dla nauczycieli „Profilaktyka w szkole”
9. Indywidualne spotkania pedagoga szkolnego, uczniów, rodziców, nauczycieli (porady, informacje, wymiana doświadczeń itp.)
10. Anonimowy test kompetencji rodzicielskiej z omówieniem wyników.
11. Akcja plakatowa „Masz problem – nie czekaj!!!...”
12. Akcja stypendialna
13. Podniesienie poziomu zadowolenia uczniów z życia szkolnego i rodzinnego.
14. Mniej konfliktów nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzice, uczeń-uczeń.
15. Większe poczucie bezpieczeństwa uczniów i rodziców.
16. Zwiększenie integracji szkolnej i klasowej.
17. Uczeń potrafi zwerbalizować swój problem, dostrzega jego przyczyny i potrafi szukać najlepszych rozwiązań i pomocy (myślenie przyczynowo-skutkowe – rozwój).

Cel II. Kształtowanie prawidłowej postawy wobec siebie i społeczeństwa (nauczenie umiejętności interpersonalnych)
1. Zachęcenie uczniów do pracy nad sobą:

a) wyposażenie w wiedzę o swoich słabych i mocnych stronach;
b) wyposażenie w umiejętność konstruktywnej krytyki siebie i otaczającego środowiska

2. Uświadomienie uczniowi korzyści płynących z poczucia własnej wartości opartego na rzetelnej ocenie. Tworzenie warunków, w których uczeń może uzewnętrznić swoje mocne strony.
3. Dostrzeganie i podkreślanie sukcesów i nawet drobnych osiągnięć ucznia (kierowanie uwagi na sukcesy, a nie na porażki).
4. Zapoznanie uczniów z mechanizmami powstawania stresu. Uświadomienie uczniom możliwości radzenia sobie ze stresem i wyposażenie ich w sposoby obniżania poziomu napięcia.
5. Kształtowanie u uczniów inteligencji emocjonalnej poprzez nauczanie empatii i budzenie zainteresowania losem innych ludzi (wrażliwość na krzywdę, nieuczciwość, przemoc fizyczną i psychiczną, korupcja, kłamstwo).
6. Kształtowanie postawy asertywnej.
7. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania konfliktów:
- negocjacje,
- argumentacja
- kompromis

8. Anonimowa ankieta ewaluacyjna dotycząca samooceny.
9. Sztuka prezentacji – warsztaty psychologiczne w PP-P
10. Rada Pedagogiczna – Jak pracować z uczniem mającym trudności w nauce, a jak z uczniem szczególnie uzdolnionym.
11. Konkursy, olimpiady (wewnątrzszkolne i zewnętrzne).
12. Rada pedagogiczna dotycząca motywowania uczniów.
13. Lekcje dotyczące stresu.

a) Jak uniknąć nadmiernego stresu w szkole – czyli jak uczyć się efektywnie? Nowoczesne techniki uczenia się.
b) Sposoby radzenia sobie ze stresem (metody relaksacji, kompensowanie nadmierne-go napięcia), ćwiczenia koncentracji i stabilizacji (m.in. metodą P. Dennisona).
c) Stres przed matura i egzaminami (program edukacyjny dla maturzystów – „Stres pod kontrolą”).

14. Rada pedagogiczna dotycząca agresji i przemocy.
15. Lekcje dotyczące emocji:

a) Co to są emocje, jak je rozpoznawać i nazywać (emocje pozytywne i negatywne); wyrażanie uczuć i emocji (język werbalny i niewerbalny)
b) Empatia i agresja. Tolerancja.
c) Asertywność
d) Negocjacje, zachowanie prezentacja na egzaminach, rozmowach kwalifikacyjnych (np. przy poszukiwaniu pracy).

16. Uczeń umiejętnie buduje samoocenę, zna swoje słabe o mocne strony, pracuje nad sobą.
17. Uczeń potrafi dostrzec i sformułować plusy i minusy swoje i otaczającego go środowiska, a także poszukiwać sposobów zmian. Dokonuje właściwych wyborów (m.in. kierunku dalszego kształcenia, przyjaciół, stylu życia).
18. Uczeń jest stabilny i nie popada w depresję młodzieńczą. Umie radzić sobie ze stresem i wykorzystać go pozytywnie.
19. Uczeń czuje się doceniany przez dorosłych, włącza się do działań na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
20. Uczeń zna nowoczesne techniki szybkiego uczenia się (szybkie czytanie, zapamiętywanie, koncentracja uwagi, mapy pamięci)
21. Wzrasta poczucie własnej wartości i zadowolenie ucznia z własnego życia. Uczeń potrafi myśleć pozytywnie – dostrzega dobre strony życia, potrafi cieszyć się z drobnych osiągnięć, co motywuje go do dalszego wysiłku.
22. Uczeń ma wiedzę na temat istoty stresu, jego objawów i uwarunkowań, zwraca uwagę na pozytywne i negatywne skutki stresu oraz ich wpływ na zdrowie. Uczeń potrafi zredukować napięcia emocjonalne, zna techniki relaksacyjne i kompensacyjne.
23. Poszerzenie wiedzy nauczycieli o zjawiskach agresji i przemocy, a tym samym zwiększenie ich umiejętności wychowawczych w zakresie zapobiegania tym zjawiskom i reagowania na nie.
24. Uczeń osiąga stabilność emocjonalną:
umie nazwać swoje emocje,
- potrafi je wyrazić we właściwy sposób, adekwatny do sytuacji,
- umie odczytać i zinterpretować emocje i nastroje innych ludzi,
- potrafi mówić „NIE” (zachowuje się asertywnie)
Co w efekcie powoduje zmniejszenie (zminimalizowanie) zachowań agresywnych w domu i w szkole, a także to, że uczeń:
- ma przyjaciół,
- nie jest samotny,
- dobrze czuje się w grupie rówieśniczej i w rodzinie.

Cel III. Ukształtowanie postawy i nawyków zdrowego stylu życia

1. Rozwijanie, pogłębianie i aktualizowanie wiedzy dotyczącej:

- prawidłowego odżywiania
- sposobów spędzania czasu wolnego
- zapobiegania chorobom cywilizacyjnym (nowotworom, chorobom układu krążenia, AIDS, itp.)

2. Uświadomienie uczniom zagrożeń związanych z:

- paleniem tytoniu,
- piciem alkoholu,
- zażywaniem narkotyków
i promowanie mody na życie bez środków uzależniających.
 Ankieta dotycząca sposobów spędzania czasu wolnego (ewaluacja)- omówienie na godzinach z wychowawcą. Godziny z wychowawcą skorelowane z lekcjami biologii; akcje plakatowe.
Programy:
- profilaktyczny „Różowa wstążeczka”
- lokalny program zapobiegania HIV/AIDS (KC AIDS);
- tematy godzin z wychowawcą dotyczące palenia tytoniu;
- warsztaty „Wybierz sam”;
- warsztaty „Asertywność”;
- spotkania tematyczne z rodzicami;
- spotkania tematyczne z nauczycielami (rady szkoleniowe);
- projektowanie osobistego modelu zdrowego trybu życia;
- zapobieganie wrodzonej wadzie cewy nerwowej.
Uczeń ma nawyki picia wody niegazowanej i prawidłowego odżywiania się oraz codziennego aktywnego wypoczynku.
Uczeń zna swoje predyspozycje i rozwija swoje zainteresowania, ma wiedze dotyczącą chorób cywilizacyjnych i wie jak można im zapobiegać, zna rozwijające formy spędzania czasu wolnego, ogranicza oglądanie telewizji i rozrywki komputerowe.
Uczeń posiada niezbędną wiedzę dotyczącą szkodliwości substancji uzależniających, jest asertywny, nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie eksperymentuje z narkotykami.
Uczeń jest propagatorem zdrowego trybu życia, jest przykładem dla innych, posiada nawyki sprzyjające zdrowiu.

Cel IV. Wyposażenie uczniów w podstawy wiedzy prawnej niezbędnej do bezpiecznego i zgodnego z prawem życia
1. Zapoznanie ucznia z podstawami odpowiedzialności obywatela wobec prawa (KC, KK)
2. Zapoznanie ucznia ze sposobami właściwego reagowania w sytuacji zagrożenia.
3. Spotkania z przedstawicielami policji.
4. Prawo wobec nieletnich
5. Jak się zachować w sytuacjach zagrożenia?
6. Przemoc, jako zjawisko coraz częściej spotykane (w rodzinie i poza nią)
- przemoc fizyczna,
- przemoc psychiczna.
Uczeń zna podstawowe założenia KK i KC (dotyczące młodocianych i dorosłych) i potrafi reagować w sposób najbardziej odpowiedni – bezpieczny w sytuacjach zagrożenia.
Nie występuje zjawisko tzw. „Fali”

Program profilaktyki liceum ogólnokształcącego zatwierdzony i przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną 21 września 2006 r.

 

Rozdział X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE


§ 43

1. Zespół Szkół Ogólnokształcących używa pieczęci urzędowych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Zespół i każda szkoła wchodząca w skład Zespołu posiadaj± swoje pieczęcie.

§ 44

Zespół Szkół Ogólnokształcących posiada własny sztandar oraz odrębny w każdej szkole ceremoniał

§ 45

1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z instrukcja kancelaryjną i ustaleniami ministra właściwego do spraw edukacji.
2. Dokumentacja może być podstawą wydawania świadectw i ich duplikatów zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 46

1. Zasady gospodarki finansowej i materialnej Zespołu określają odrębne przepisy.
2. Podstaw± gospodarki finansowej Zespołu jest roczny plan finansowy, który rozliczany jest na zasadach ustalonych dla jednostek budżetowych.

§ 47

1. Zmiany w Statucie mogą nastąpić w wyniku zmian w prawie oświatowym lub nowelizacji Statutu, na wniosek:

1)Dyrektora Zespołu,
2)Rady Pedagogicznej,
3)Rady Rodziców,
4)Samorządu Uczniowskiego.

2. Wnioski dotyczące zmian w Statucie s± kierowane do Rady Pedagogicznej.
3. Wprowadzenie zmian może nastąpić po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego danej szkoły, wchodzącej w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących.

§ 48

Statut wchodzi w życie w dniu zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.

 

Załączniki

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ
GIMNAZJUM W KOMOROWIE



1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania wynikające ze statutu oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych. Na swoich plenarnych i nadzwyczajnych posiedzeniach rada - w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną wychowawczą opiekuńczą i organizacyjną szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej (RP) wchodzą: dyrektor jako przewodniczący, nauczyciele pełnozatrudnieni i niepełnozatrudnieni, pedagog szkolny - jako jej członkowie.
3. W zebraniach rady lub określonych punktach programu mogą uczestniczyć z głosem doradczym zaproszeni w imieniu rady przez przewodniczącego: lekarz szkolny, lekarz stomatolog, pielęgniarka, asystent medyczny, przedstawiciele samorządu uczniowskiego oraz organizacji społecznych i związkowych działających na terenie szkoły, przedstawiciele rady rodziców, pracownicy ekonomiczni, administracyjni i obsługi szkoły.
4. Zebrania rady mogą być organizowane z inicjatywy dyrektora, organu bezpośrednio nadzorującego szkołę lub, co najmniej 1/2 członków rady.
5. O zebraniu rady dyrektor powiadamia członków rady, co najmniej na tydzień przed jej terminem.
6. Zebrania plenarne rady organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania lub promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę potrzeb.
7. Zebrania prowadzi i przygotowuje przewodniczący rady, który jest także odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
8. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
9. Do podstawowych zadań rady pedagogicznej należy:
   1) planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
   2) okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki, oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły,
   3) kształtowanie postaw obywatelskich, etycznych i zawodowych swych członków zgodnie z Konstytucją RP i Powszechną Deklaracją Praw Człowieka,
   4) organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechnianie nowatorstwa pedagogicznego,
   5) współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów.
10. Rada pedagogiczna ma prawo:
    1) występowania z wnioskami w sprawie doskonalenia organizacji nauczania i wychowania oraz w sprawach oceny pracy nauczyciela,
    2) do wprowadzenia zmian w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznych przez odpowiednie zmniejszenie lub zwiększenie wymiaru godzin z poszczególnych przedmiotów, przy czym ogólny tygodniowy wymiar godzin nauczania w danej klasie musi być zgodny z obowiązującym planem nauczania w cyklu okresowym.
11. Rada, po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego i rady rodziców ustala szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i zasady ich ustalania oraz tryb odwoławczy.
12. Rada może ustanowić odznaki dla uczniów wyróżniających się szczególnymi osiągnięciami w określonej dziedzinie, ustalając wzór odznaki oraz warunki jej uzyskania.
13. W szczególnym przypadku rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o ogłoszenie konkursu na stanowisko dyrektora szkoły.
14. Rada pedagogiczna może zgłosić votum nieufności w stosunku do każdego nauczyciela, w tym także do dyrektora szkoły (zastępcy), jeżeli zaniedbuje swoje obowiązki lub narusza obowiązujące przepisy. Z wnioskiem takim może wystąpić co najmniej pięciu członków rady (wniosek na piśmie z podpisami osób popierających).
15. Przewodniczący rady pedagogicznej jest zobowiązany do:
    1) realizacji uchwał rady,
    2) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego szkoły,
    3) oddziaływania na postawę nauczyciela, pobudzania go do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,
    4) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli,
    5) zapoznawania rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.
    6) analizowania stopnia realizacji uchwał rady.
16. Członek rady jest zobowiązany do:
    1) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady,
    2) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora,
    3) realizowania uchwał rady, także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia,
    4) składania przed radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,
    5) przestrzegania tajemnicy obrad rady.
17. Zasady i tryb podejmowania uchwał:
    1) uchwały podjęte na zebraniach plenarnych są prawomocne, jeżeli zostały podjęte zwykłą większością głosów przy udziale co najmniej 1/2 liczby członków rady,
    2) uchwały podjęte na nadzwyczajnych posiedzeniach rady są prawomocne, jeżeli zostały podjęte zwykłą większością głosów przy udziale co najmniej 1/2 liczby członków rady.
18. Dokumentacja pracy rady:
    1) z zebrania rady oraz z zebrania jej komisji sporządza się protokół i w terminie 7 dni od daty zebrania wpisuje się do księgi protokołów rady.
    2) protokół zebrania rady wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący obrad i protokolant.
    3) podjęte uchwały należy wyodrębnić graficznie,
    4) członkowie rady zobowiązani są w terminie 14 dni od sporządzenia protokołu, do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek przewodniczącemu obrad. Rada na następnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu ewentualnych poprawek do protokołu,
    5) podstawowym dokumentem działalności rady jest księga protokołów,
    6) księgi protokołów należy udostępnić za zgodą Dyrektora szkoły nauczycielom, upoważnionym nauczycielom zatrudnionym w organach nadzorujących szkołę, upoważnionym przedstawicielom związków zawodowych, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i organom prowadzącym szkołę, oraz innym upoważnionym osobom,
19. Nieobecność na posiedzeniu rady:
    1) członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na posiedzeniu rady jej przewodniczącemu (dyrektor) lub jego zastępcy.
    2) Nieusprawiedliwiona nieobecność członka rady na jej posiedzeniu może być traktowana jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.
    
Niniejszy regulamin rada pedagogiczna uchwaliła i zatwierdziła na posiedzeniu plenarnym w dniu 30.08.2005 r.

 

REGULAMIN SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII DĄBROWSKIEJ W KOMOROWIE

1. Uczeń zobowiązany jest do:
   1) systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach szkolnych i życiu szkoły,
   2) odpowiedzialności za życie własne i innych, zdrowie, higienę oraz rozwój fizyczny,
   3) dbałości o wspólne dobro oraz ład i porządek w szkole
   4) wypełniania polecenia jakie wydał mu nauczyciel lub inny pracownik szkoły zgodnego z zasadami nauczania i wychowania obowiązującymi w szkole.
2. Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania ogólnych zasad kultury w odniesieniu do nauczycieli, kolegów i wszystkich pracowników szkoły.
   Pod stwierdzeniem „ogólne zasady kultury” należy rozumieć:
   1) używanie zwrotów grzecznościowych (proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia) w sytuacjach tego wymagających;
   2) przestrzeganie właściwej postawy ciała podczas rozmowy (postawa stojąca, ręce wyjęte z kieszeni);
   3) bezwzględny zakaz używania wulgarnych słów, mimiki i gestów uważanych za obraźliwe i prowokujących do reakcji agresywnej;
   4) niestosowanie wyśmiewania, przezywania, wyszydzania, zaczepek słownych i fizycznych naruszających poczucie godności osobistej drugiego człowieka;
   5) wstrzymanie się od komentarzy w czasie wypowiedzi innych osób (zarówno uczniów jak i pracowników szkoły uniemożliwiających zakończenie wypowiedzi;
3. Właściwe, kulturalne zachowanie wymagane jest zarówno w relacjach uczeń – nauczyciel (lub inny pracownik szkoły), nauczyciel (lub inny pracownik szkoły) – uczeń, uczeń – uczeń, a także pomiędzy wszystkimi pracownikami szkoły.
4. Odpowiedź ustna odbywa się według ustalonych z nauczycielem zasad.
5. Zabrania się żucia gumy oraz picia i jedzenia na lekcjach .
6. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania przyjętych z nauczycielami ustaleń.
7. Ucznia szkoły podstawowej obowiązuje bezwzględny zakaz palenia papierosów, picia alkoholu oraz zażywania wszelkich środków uzależniających.
8. Ze względu na bezpieczeństwo uczniów, obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły w czasie przerw i w czasie zajęć.
9. W dni pogodne i słoneczne uczniowie w czasie przerw mogą przebywać na powietrzu (ale na terenie szkoły: boiska, dziedziniec).

1. Uczniowie korzystają ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń szkoły zgodnie z ich regulaminami.
2. Uczniowie korzystają z szatni i przebieralni tylko przed rozpoczęciem i po zakończeniu zajęć, zgodnie z ich regulaminami. Szatnia jest zamykana o godzinie 800.
3. Na schodach, w ciągach komunikacyjnych i korytarzach uczniowie są zobowiązani do przestrzegania ruchu prawostronnego.
4. Uczniowie są zobowiązani do bezwzględnego poszanowania sprzętu, pomocy naukowych i urządzeń szkolnych, jak również trawników i terenów zielonych oraz cudzej własności.
5. Za celowe zniszczenie sprzętu i mienia szkolnego wynikające ze złej eksploatacji odpowiadają rodzice ucznia, którzy pokrywają koszty naprawy zniszczeń.

1. Uczniowie zobowiązani są do bezwzględnej zmiany obuwia, niezależnie od pory roku.
2. W czasie lekcji wychowania fizycznego prowadzonych na boisku szkolnym, obowiązuje zmiana obuwia na sportowe.
3. Obuwie jest pozostawiane w szatni, w odpowiednich workach.
4. Uczniowie mają obowiązek noszenia jednolitego stroju.
5. Strój podstawowy:
   1) dziewczęta – granatowa kamizelka z błękitną lamówką i logo szkoły,
   2) chłopcy – granatowa koszula z błękitną lamówką i logo szkoły,
   3) pod kamizelkę uczniowie mogą założyć T-shirt lub bluzkę.
6. Strój galowy:
   1) dziewczęta – biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica,
   2) chłopcy – biała koszula, granatowe lub czarne spodnie.
7. Strój galowy obowiązywać będzie:
   1) w dniach rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
   2) podczas uroczystości państwowych np. 3 Maja, 11 Listopada,
   3) w czasie apeli.
8. Zwolnienie z obowiązku noszenia jednolitego stroju przysługuje uczniom w dniach:
   1) uroczystości klasowych,
   2) zabawy karnawałowej,
   3) dyskoteki,
   4) Dzień Wiosny,
   5) Dzień Sportu.
9. Zabrania się stosowania makijażu, farbowania włosów, ekstrawaganckich fryzur i ekstrawaganckiego noszenia kolczyków.

1. Uczniowie przychodzą do szkoły nie później niż 5 minut przed rozpoczęciem zajęć i równo z drugim dzwonkiem wchodzą do klasy.

a) Wszystkie spóźnienia nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym
b) Spóźnienia i nieobecności mają wpływ na ocenę zachowania.
c) Wszystkie nieobecności uczeń powinien usprawiedliwić najpóźniej 7 dni po powrocie do szkoły (ustne lub pisemne usprawiedliwienie od rodziców).
d) Uczeń będzie nieklasyfikowany, jeśli opuści więcej niż połowę przewidzianych w semestrze godzin.
2. Wszystkie nieobecności uczeń powinien usprawiedliwić najpóźniej 7 dni po powrocie do szkoły, przekazując wychowawcy pisemne usprawiedliwienie od rodziców lub opiekunów prawnych w  dzienniczku szkolnym. Dzienniczek-zeszyt powinien posiadać pieczątkę szkoły, ponumerowane strony i podpis rodziców (opiekunów prawnych).
3. Uczeń ma obowiązek codziennie nosić dzienniczek
4. Dopuszcza się ustne usprawiedliwienie nieobecności, spóźnień przez rodziców(opiekunów prawnych).

1. Nauczyciel powinien powiadomić uczniów o pisemnej pracy klasowej co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, wpisując ołówkiem w dzienniku termin pracy.
2. W ciągu dnia może się odbyć jedna praca klasowa, w ciągu tygodnia nie więcej niż dwie.
3. Krótkie sprawdziany wiadomości i umiejętności (kartkówki) z zakresu ostatnich trzech lekcji, można przeprowadzać bez zapowiadania, jednak nie więcej niż dwie dziennie.
4. Praca klasowa winna być sprawdzona i oddana w ciągu dwóch tygodni ( w porozumieniu z uczniami w ciągu trzech tygodni), a ocena na prośbę ucznia lub rodzica powinna być umotywowana. Praca klasowa z języka polskiego powinna być opatrzona recenzją.
5. Prace klasowe mogą być udostępniane uczniom i rodzicom, w trybie i formie przyjętej przez nauczyciela.
6. Prace klasowe są przechowywane w szkole przez dwa lata.

1. Uczeń wchodząc na zajęcia edukacyjne (zajęcia lekcyjne, uroczystości szkolne, rekolekcje), a także podczas ich trwania ma wyłączone i schowane urządzenia elektroniczne.
2. Posiadanie telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych na terenie szkoły i w trakcie terenowych zajęć edukacyjnych odbywa się na własną odpowiedzialność ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności finansowej za uszkodzenie lub utratę sprzętu elektronicznego.

1. Wychowawcy klas są zobowiązani do zapoznania uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania, programem wychowawczym, regulaminem szkoły.
2. Rodzice mają prawo do uzyskiwania informacji o bieżących i okresowych wynikach nauczania swoich dzieci podczas zebrań, dni otwartych (pierwsza środa miesiąca),
3. indywidualnych konsultacji z wychowawcami i nauczycielami, w miarę potrzeb.
4. W sytuacjach wyjątkowych wychowawca ma obowiązek wezwać rodziców do szkoły i w szczególnych sytuacjach prowadzić rozmowy w obecności ucznia i dyrektora.
5. Wychowawca odnotowuje w dzienniku wszystkie rodzaje kontaktów z rodzicami.

1. Uczniowie mający trudności w nauce mają prawo do korzystania z pomocy koleżeńskiej, organizowanej przez wychowawcę.
2. Uczniowie mają prawo do korzystania z zajęć wyrównawczych, nauczania indywidualnego w uzasadnionych sytuacjach oraz do indywidualnej pomocy nauczyciela.
3. Uczniowie lub rodzice maja obowiązek powiadomić nauczyciela przedmiotu o trudnościach w nauce i wspólnie ustalić metody i formy pracy z uczniem.

1. Pochwała wobec uczniów całej klasy.
2. Pochwała na apelu w obecności wszystkich uczniów szkoły podstawowej.
3. Pochwała wobec rodziców wszystkich uczniów na zebraniu rodziców.
4. Dyplomy uznania, nagrody książkowe i rzeczowe.
5. Listy gratulacyjne wręczane rodzicom absolwentów.
6. Umieszczenie nazwisk uczniów wzorowych, finalistów konkursów, olimpiad przedmiotowych i sportowych w gablotach szkolnych.
7. Rada Pedagogiczna ma prawo: przyznać nagrodę rzeczową, wystosować list pochwalny do rodziców, dokonać wpisu do kroniki szkoły.
8. Dla ucznia klas IV – VI, który na koniec roku uzyska najlepsze wyniki w nauce, przewidziana jest nagroda Dyrektora Szkoły.

1. Uczniowie, którzy nie przestrzegają podstawowych obowiązków określonych w Statucie Szkoły oraz w Regulaminach Szkoły, mogą być ukarani:

a) upomnieniem lub naganą wychowawcy klasy na forum klasy,
b) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły,
c) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły wobec uczniów
d) przeniesieniem do równoległej klasy w swojej szkole.

2. Uczniowie mają prawo pisemnego odwołania się do Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej, w ciągu trzech dni.
3. Szkoła ma obowiązek poinformowania, w formie pisemnej, rodziców (opiekunów) ucznia o projekcie karnego przeniesienia ucznia do równoległej klasy.

1. Uczeń może otrzymać stypendium socjalne, po spełnieniu określonych warunków.
2. Stypendia przyznaje Szkolna Komisja Stypendialna, dwa razy w roku, na początku semestru.
3. Uczniowie ubiegający się o stypendium składają wypełniony kwestionariusz u wychowawcy klasy, który je opiniuje.
4. W szkole funkcjonuje stołówka, z której mogą korzystać uczniowie i nauczyciele.
5. Opłaty za obiady należy dokonywać w sekretariacie szkoły do pierwszego kolejnego miesiąca.
6. W uzasadnionych sytuacjach możliwe jest częściowe lub całkowite zwolnienie z opłat za obiady.
7. Zasady zachowania w stołówce określa Regulamin Stołówki Szkolnej.
8. Na pierwszej długiej przerwie (11.30 – 11.50) obiad jedzą uczniowie klas I – III SP, na drugiej przerwie obiadowej (12.35 – 12.55) pozostali uczniowie.

1. Samorząd Uczniowski jest organizacją reprezentującą interesy całej społeczności uczniowskiej i działa na podstawie Statutu Szkoły Podstawowej i Regulaminu Samorządu Uczniowskiego.
2. Kadencja Samorządu trwa jeden rok szkolny.
3. Samorząd Uczniowski może posiadać własne fundusze służące do finansowania jego statutowej działalności.

1. Dyskoteki szkolne mogą być organizowane przez zespoły uczniów (Samorząd Uczniowski, klasy, zespoły pozalekcyjne itp.) pod opieką nauczyciela.
2. Zamiar zorganizowania dyskoteki powinien być zgłoszony dyrektorowi szkoły (z dwutygodniowym wyprzedzeniem) oraz policji (z tygodniowym wyprzedzeniem), a po uzyskaniu zgody, należy wpisać dyskotekę do specjalnego zeszytu.
3. W czasie trwania dyskoteki wymagana jest obecność m.in. trzech nauczycieli (opiekunów dyskoteki) oraz trojga rodziców.
4. Wstęp na dyskotekę mają wyłącznie uczniowie ZSO w Komorowie.
5. Wstęp na dyskotekę może być płatny, przy czym dochód musi być przeznaczony na cele szkolne (zakup pomocy, sprzętu, materiałów, dofinansowanie wycieczek, cele charytatywne itp.)
6. Pisemną zgodę Dyrektora otrzymują organizatorzy dyskoteki, po przedłożeniu wszystkich dokumentów.

1. Uczniowie prowadzą dobrowolne dyżury na terenie szkoły (OSA – Ochotnicza Służba Amatorska ), według przyjętego regulaminu.

1. Uczeń zobowiązany jest do:
   - systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach szkolnych i życiu szkoły,
   - przestrzegania ogólnych zasad kultury w odniesieniu do nauczycieli, kolegów, i wszystkich pracowników szkoły,
   - używania poprawnej polszczyzny, dbanie o kulturę słowa,
   - reagowania na przejawy brutalności, wulgarności i wandalizmu poprzez zgłoszenie problemu wychowawcy, nauczycielowi pełniącemu dyżur, pedagogowi lub innemu pracownikowi szkoły
   - odpowiedzialności za życie własne i innych, zdrowie, higienę oraz rozwój fizyczny,
   - dbałości o wspólne dobro oraz ład i porządek w szkole. 
2. Ucznia Gimnazjum obowiązuje bezwzględny zakaz palenia papierosów, picia alkoholu oraz zażywania wszelkich środków uzależniających.
3. Ze względu na bezpieczeństwo uczniów, obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły w czasie przerw i w czasie zajęć.
4. W dni pogodne i słoneczne uczniowie w czasie przerw mogą przebywać na powietrzu (ale na terenie szkoły: boiska, dziedziniec).
5. W czasie powitania nauczycieli i rodziców i innych dorosłych osób uczniowie mają obowiązek przyjmowania postawy stojącej.
6. Odpowiedź ustna odbywa się na stojąco i jest poprzedzona podniesieniem ręki.
7. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązujących z nauczycielami ustaleń.
8. Zabrania się żucia gumy oraz picia i jedzenia na lekcjach.
9. Zabrania się przebywania na lekcjach w nakryciu głowy.
10. Uczeń ma obowiązek zachowywać się w taki sposób, aby nie naruszać godności osobistej i honoru kolegów, koleżanek. Zabrania się ośmieszania kolegów i koleżanek.

1. Uczniowie korzystają ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń szkoły zgodnie z ich regulaminami. 
2. Uczniowie korzystają z szatni i przebieralni tylko przed rozpoczęciem i po zakończeniu zajęć. 
3. Na schodach, w ciągach komunikacyjnych i korytarzach uczniowie są zobowiązani do przestrzegania ruchu prawostronnego. 
4. Uczniowie są zobowiązani do szanowania sprzętu, pomocy naukowych i urządzeń szkolnych, jak również trawników i terenów zielonych. 
5. Za celowe zniszczenie sprzętu i mienia szkolnego wynikające ze złej eksploatacji odpowiadają rodzice ucznia, którzy pokrywają koszty naprawy zniszczeń lub zakupu zniszczonego mienia.

1. Uczniowie zobowiązani są do dbania o schludny, skromny i estetyczny wygląd oraz do noszenia jednolitego stroju szkolnego zatwierdzonego przez Radę Rodziców, Radę Pedagogiczną oraz Samorząd Uczniowski.
2. Na jednolity strój uczniowski składają się:
   1) dla dziewcząt – granatowa kamizelka z zieloną lamówką i logo szkoły,
   2) dla chłopców – granatowa koszula z zieloną lamówką i logo szkoły.
3. Jednolity strój uczniowski nie obowiązuje w czasie lekcji wychowania fizycznego, dodatkowych zajęć sportowych, dyskotek, Święta Wiosny, Dnia Sportu oraz innych tego typu imprez organizowanych przez szkołę.
4. W czasie uroczystości szkolnych uczniów obowiązuje strój galowy, na który składa się:
   1) dla dziewcząt - biała bluzka i granatowa lub czarna spódnica (spodnie)
   2) dla chłopców - biała koszula i granatowe lub czarne spodnie.
5. Zabrania się stosowania agresywnego, ostrego makijażu, farbowania włosów, ekstrawaganckich fryzur i ekstrawaganckiego noszenia kolczyków.
6. Uczniowie są zobowiązani do bezwzględnej zmiany obuwia, niezależnie od pory roku.
7. Obuwie jest pozostawiane w szatni, w odpowiednich workach.

1. Uczniowie przychodzą do szkoły nie później niż 5 minut przed rozpoczęciem zajęć i równo z drugim dzwonkiem wchodzą do klasy.
   a) Wszystkie spóźnienia nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
   b) Spóźnienia i nieobecności mają wpływ na ocenę zachowania.
   c) Uczeń nie będzie klasyfikowany, jeśli opuści więcej niż połowę przewidzianych w semestrze godzin.
2. Wszystkie nieobecności uczeń powinien usprawiedliwić najpóźniej 7 dni po powrocie do szkoły, przekazując wychowawcy lub nauczycielowi wspomagającemu wychowawcę pisemne usprawiedliwienie od rodziców lub opiekunów prawnych w specjalnie przygotowanym zeszycie z pieczątką szkoły, ponumerowanymi stronami i wzorami podpisów rodziców (opiekunów prawnych).
3. Zwolnienia lekarskie wklejane są do zeszytu - dzienniczka.
4. Uczeń ma obowiązek nosić codziennie zeszyt - dzienniczek.
5. Dopuszcza się ustne usprawiedliwienie nieobecności, spóźnień przez rodziców (opiekunów prawnych).

1. Nauczyciel powinien powiadomić uczniów o pisemnej pracy klasowej, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, wpisując ołówkiem w dzienniku termin pracy. 
2. W ciągu dnia może się odbyć jedna praca klasowa, w ciągu tygodnia nie więcej niż dwie. 
3. Krótkie sprawdziany wiadomości i umiejętności (kartkówki) z zakresu ostatnich dwóch lekcji, można przeprowadzać bez zapowiadania. Biorąc pod uwagę specyfikę niektórych przedmiotów, kartkówki mogą obejmować sprawdzenie wiadomości i umiejętności z zakresu 3 ostatnich lekcji. 
4. Praca klasowa winna być sprawdzona i oddana w ciągu dwóch tygodni ( w szczególnie uzasadnionych przypadkach po uzgodnieniu z uczniami - w ciągu trzech tygodni), a ocena na prośbę ucznia lub rodzica powinna być umotywowana.

1. Uczniowie są zobowiązani do całkowitego wyłączania i schowania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń multimedialnych przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznych, wychowawczych, zebrań, szkoleń i uroczystości szkolnych typu apele, koncerty itp., jak również podczas terenowych zajęć edukacyjnych.
2. W przypadku korzystania przez ucznia podczas zajęć edukacyjnych z wyżej wymienionych multimediów, urządzenie zostanie uczniowi zatrzymane do depozytu i oddane rodzicowi lub prawnemu opiekunowi oraz wpływać będzie na ocenę zachowania.
3. Podczas przerw między zajęciami edukacyjnymi niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi, jak również przesyłanie treści obrażających inne osoby i zagrażające ich dobru.
4. Nagrywanie dźwięku i/lub obrazu za pomocą telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej i/lub fotografowanej i prowadzącego dane zajęcia.
5. Posiadanie telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych na terenie szkoły i w trakcie terenowych zajęć edukacyjnych odbywa się na własną odpowiedzialność ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
   Szkoła tym samym nie ponosi odpowiedzialności za uszkodzenie lub utratę w/w mienia.

1. Wychowawcy klas są zobowiązani do zapoznania uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania, programem wychowawczym, regulaminem gimnazjum. 
2. Rodzice mają prawo do uzyskiwania informacji o bieżących i okresowych wynikach nauczania swoich dzieci podczas zebrań, dni otwartych (pierwsza środa miesiąca), indywidualnych konsultacji z wychowawcami i nauczycielami, w miarę potrzeb.

1. Uczniowie mający trudności w nauce mają prawo do korzystania z pomocy koleżeńskiej, organizowanej przez wychowawcę i samorząd klasowy. 
2. Uczniowie mają prawo do korzystania z zajęć wyrównawczych, nauczania indywidualnego w uzasadnionych sytuacjach oraz do indywidualnej pomocy nauczyciela, podczas konsultacji w ustalonym przez nauczyciela terminie.
   

1. Pochwała wobec uczniów całej klasy. 
2. Pochwała na apelu, w obecności wszystkich uczniów gimnazjum. 
3. Pochwała wobec rodziców wszystkich uczniów, na zebraniu rodziców. 
4. Dyplomy uznania, nagrody książkowe i rzeczowe. 
5. Listy gratulacyjne wręczane rodzicom absolwentów. 
6. Umieszczenie nazwisk uczniów wzorowych, finalistów konkursów, olimpiad przedmiotowych i sportowych w gablotach